O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA E MEDIAÇÕES TECNOLÓGICAS

 Gilberto Pereira Fernandes 

Jorge Onodera (UESC) 

Resumo: O presente estudo bibliográfico discute o processo de ensino-aprendizagem de língua inglesa, levando em consideração algumas potencialidades do uso das tecnologias da informação e comunicação (TIC) disponíveis na Web. Corroboram as concepções de alguns teóricos conceituados da área como BARATO (2010) BUSTAMANTE (2007) LEFFA (2005) MAMEDES-NEVES (2008) NEVADO (2005), PAIVA (2001), SALIES (2012) entre outros, que nortearam a elaboração dos seguintes objetivos: (1) Caracterizar o processo de ensino/aprendizagem de língua inglesa mediada por computador; (2) identificar as ferramentas da Web, possíveis no ensino de língua inglesa; (3) apresentar no ciberespaço da Internet os instrumentos que se constituem como ferramentas de coleta e construção de atividades de suporte pedagógico para professores de língua Inglesa. 

Palavras chave: WEB. Ensino de Língua Inglesa. TIC.

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Educação em direitos humanos na perspectiva de Paulo Freire

GILBERTO PEREIRA FERNANDES 

THAISE DA PAIXÃO SANTOS 

EIXO: 9. EDUCAÇÃO E DIREITOS HUMANOS. EDUCAÇÃO PARA A PAZ. 

Resumo:

O presente artigo busca traduzir de forma crítico-reflexiva, uma das ações de um projeto de extensão universitária, que é a criação e divulgação do Movimento de leitores crítico-reflexivos de Paulo Freire, composto por professores da Educação Básica do município de Eunápolis-Bahia, preocupados com a Educação Brasileira em situação de negação do direito humano ao acesso a uma Educação de qualidade. Apresentamos o contexto de criação e missão do movimento; uma breve reflexão sobre a Educação em Direitos Humanos na perspectiva do Educador Paulo Freire, em especial a sua obra: Pedagogia do Oprimido e ainda; uma proposição, um chamamento para que os educadores possam juntar suas experiências educativas em um grande movimento de luta pela educação em direitos humanos para a transformação e libertação dos oprimidos pelo não conhecer. 

Palavras-Chave: Educação. Direito Humano. Paulo Freire.

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file:///C:/Users/GILBERTO/Documents/AEVENTOS%202015/IX%20EDUCONSE/certificado_educon_2016%20(1).pdf

Que face da juventude as mídias sociais refletem?

GILBERTO PEREIRA FERNANDES 

Resumo:

O presente artigo busca traduzir de forma crítico-reflexiva, uma das ações de um projeto de extensão universitária, que é a criação e divulgação do Movimento de leitores crítico-reflexivos de Paulo Freire, composto por professores da Educação Básica do município de Eunápolis-Bahia, preocupados com a Educação Brasileira em situação de negação do direito humano ao acesso a uma Educação de qualidade. Apresentamos o contexto de criação e missão do movimento; uma breve reflexão sobre a Educação em Direitos Humanos na perspectiva do Educador Paulo Freire, em especial a sua obra: Pedagogia do Oprimido e ainda; uma proposição, um chamamento para que os educadores possam juntar suas experiências educativas em um grande movimento de luta pela educação em direitos humanos para a transformação e libertação dos oprimidos pelo não conhecer. 

Palavras-Chave: Educação. Direito Humano. Paulo Freire.

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